하나의 원리

단 하나의 원리로 글을 읽어내려가도록 설계했습니다.

이해가 어려운 친구들은 쉽게 작성된 글을 활용하면 됩니다.

실제 독서코딩 수업의 부교재로 제공된 교재입니다.

##주의 : 해당자료에는 문제풀이는 없으며, 오로지 읽기자료만이 수록되어 있습니다.


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[기획 의도]
어차피 많은 학생들이 동시에 모든 도구를 쓰는게 불가능하다면, 단 하나의 원리로 그읽 그풀을 할 수 있는 기초적인 능력을 배양하자는 생각으로 기획했습니다.


[예상 독자]
수능 국어를 공부하는 학생 중에서 자신이 글을 제대로 못읽는다고 생각하는 학생들


[핵심 컨셉]

자신에게 설명하는 구성 : 자신에게 설명하는 파트를 설정함으로써 다시 한 번 읽도록 구성함

모든 언어 학습, 특히 국어 공부는 읽기로부터 시작하는 것이 중요합니다. 읽기는 어휘력과 문법 지식을 향상시키는 데 도움이 되며, 다양한 문체와 표현을 접할 수 있게 해줍니다. 또한, 읽기는 사고력과 이해력을 개발하는 데에도 중요한 역할을 합니다. 그렇기 때문에 언어 학습에서 광범위하고 다양한 장르의 읽기 자료를 접하는 것이 매우 중요합니다.책을 읽는 것이 자기 자신에게 내용을 설명하는 과정이라는 생각은 읽기 이론과 교육 방법론에 새로운 시각을 제공합니다. 이러한 접근 방식은 학생들이 단순히 지식을 습득하는 것을 넘어서, 그 지식을 자신의 언어로 해석하고 내면화하는 데 중점을 두는 것을 의미합니다.

저자 이력

- 원전협회, GBSA R&D를 비롯하여 다수 정부사업 진행
- 독서지도사 및 빅데이터 전문가 1급
- (現) 원전기업 E사, 연구부서 책임자
- (現) 오르비에서 칼럼러 '직딩맨'으로 활동
- (現) 오르비학원에서 국어강사로 활동

차례
읽기 이론 6

수능독서의 본질 7
교재를 적게 된 동기 7
단, 하나의 원리 7
교재의 구성 7


수능 독서론 8

독서론을 공부해야 하는 이유 9
01. 2024학년도 수능 10
02. 2024학년도 10모 12
03. 2024학년도 09모 14
04. 2024학년도 07모 16
05. 2024학년도 06모 18
06. 2024학년도 04모 20
07. 2024학년도 03모 22
08. 2023학년도 수능 24
09. 2023학년도 10모 26
10. 2023학년도 09모 28
11. 2023학년도 07모 30
12. 2023학년도 06모 32
13. 2023학년도 04모 34
14. 2023학년도 03모 36
15. 2022학년도 수능 38


수능에서 시작 40

01. 언어와 사고의 관계 (1994학년도 수능 2차, 58~60) 42
02. 연극의 구성요소 (1994학년도 수능 2차, 46~48) 44
03. 학문의 목적 (2014학년도 수능 2차, 14~16) 46
04. 과학과 철학의 비교 (1996학년도 수능, 56~60) 48
05. 우리말을 가꾸는 길 (2017학년도 수능, 56~60) 50
06. 명분에 대하여 (1997학년도 수능, 24~29) 52
07. 정보화 (1998학년도 수능, 50~55) 54
08. 인간 언어의 특질 (2000학년도 수능, 19~24) 56
09. 상호주의 (2001학년도 수능, 37~41) 58
10. 국어 어휘의 변화 (2003학년도 9모, 33~36) 60
11. 대화의 원리 / 대화에서 사용되는 언어 (2004학년도 6모, 48~51) 62
12. 규범을 지키는 언어생활 / 표준어 (2004학년도 9모, 19~23) 64
13. 그림 책의 원리 (2004학년도 수능, 39~42) 66
14. 러셀의 철학의 문제들 (2005학년도 예비평가, 43~46) 68
15. 한자 차용 표기 (2005학년도 예비평가, 34~37) 70
16. 감상을 통한 감상자와 예술 작품의 소통 (2014학년도 9모 B, 21~23) 72
17. 환유 표현 (2005학년도 9모, 39~42) 74
18. 느낌에 대한 철학적 고찰 (2005학년도 수능, 52~55) 76
19. 문자 발달사 (2005학년도 수능, 44~47) 78
20. 과학적 지식의 생성 과정 (2006학년도 6모, 51~54) 80
21. 트리즈의 개념과 적용사례 (2006학년도 6모, 37~41) 82
22. 심리와 언어 표현의 관계 (2006학년도 9모, 40~43) 84
23. 한국어의 문법 특성 (2006학년도 수능, 31~34) 86
24. 머릿속 사전 (2007학년도 6모, 43~46) 88
25. 정보 격차 양상 파악 (2007학년도 9모, 39~43) 90
26. 주시경의 국어 연구 (2007학년도 9모, 20~23) 92
27. 지식의 유형과 형성 (2007학년도 수능, 33~36) 94
28. 산업 분류 체계의 종류와 의의 (2007학년도 수능, 24~27) 96
29. 언어의 변화에 대한 여러 견해 (2008학년도 6모, 40~42) 98
30. 경험적 지식 형성과정에서의 사고의 한계 (2008학년도 9모, 36~39) 100
31. 말소리를 내는 데 참여하는 신체 기관과 작동원리 (2008학년도 9모, 17~19) 102
32. 국어의 음절 (2008학년도 수능, 31~33) 104
33. 언간의 특징 (2009학년도 6모, 40~42) 106
34. 발화의 적절성 (2009학년도 9모, 34~37) 108
35. 집단 수준의 인과 (2009학년도 수능, 40~42) 110
36. 작품과 수용자 사이의 상호작용 (2010학년도 9모, 44~47) 112
37. 동양에서 천 개념의 변천 과정 (2010학년도 9모, 13~17) 114
38. 문자 생활사 (2011학년도 6모, 44~46) 116
39. 회화적 재현 (2011학년도 6모, 23~27) 118
40. 추론의 여러 유형과 개념 (2011학년도 6모, 13~14) 120
41. 합성어 (2011학년도 수능, 37~39) 122
42. 밀이 제안한 일치법과 차이법 (2012학년도 6모, 13~15) 124
43. 진리판단에 대한 여러 이론 (2012학년도 9모, 17~20) 126
44. ‘예지’와 ‘승수’의 독서 사고 과정 (2014학년도 예비시행 A, 29~30) 128
45. 유추에 의한 단어 형성 (2013학년도 9모, 24~26) 130
46. 학생의 독서 과정 (2014학년도 6모 A, 30) 132
47. 12세기 이전 유럽에서의 독서 (2014학년도 9모 B, 30) 134
48. 대학의 몇몇 덕과 인민의 해석 (2014학년도 9모 B, 17~20) 136
49. 정합설의 이해 (2015학년도 6모 B, 21~24) 138
50. 작가주의 (2015학년도 6모 B, 17~20) 140
51. 귀납에 내재한 논리적 한계 (2016학년도 수능 A, 22~26) 142
52. 유비 논증의 개념과 유용성 (2017학년도 6모, 20~24) 144
53. 지식의 구분 (2017학년도 수능, 16~20) 146